Kinderen
Kinderen vanaf 4 jaar kunnen al bij mij terecht voor celloles of AMV-les (Algemene Muzikale Vorming).
Ik vind het erg inspirerend om de welwillendheid van kinderen en hun graagte om nieuwe dingen te leren, mee te maken.
Ik speel in op hun fantasie en help hen de cello te leren bespelen op een manier die kinderen aanspreekt. Met spelletjes en voorbeelden uit het dagelijks leven. (o.a. uit de methode Playing the String Game, van Phyllis Young)
Als AMV docent heb ik met heel veel verschillende (groepen) kinderen te maken. Daarbij maak ik veel gebruik van zang, dans en spel bij het aanleren van muziek. Deze ervaring zet ik ook in bij het geven van celloles.
Het is prachtig om kinderen die eerst verlegen waren te zien open bloeien en ieder kind zijn of haar unieke expressie te zien en horen geven aan muziek.
Kinderen die muziek maken hebben een soepeler wisselwerking tussen de twee hersenhelften, een groter sociaal gevoel en worden zich al vroeg bewust van het wonder van samenspel met anderen, met en zonder instrument!
Grotere scherpzinnigheid en beter kunnen rekenen worden bij hen tot de neveneffecten van actieve muziekbeoefening gerekend.
Ik vind het erg inspirerend om de welwillendheid van kinderen en hun graagte om nieuwe dingen te leren, mee te maken.
Ik speel in op hun fantasie en help hen de cello te leren bespelen op een manier die kinderen aanspreekt. Met spelletjes en voorbeelden uit het dagelijks leven. (o.a. uit de methode Playing the String Game, van Phyllis Young)
Als AMV docent heb ik met heel veel verschillende (groepen) kinderen te maken. Daarbij maak ik veel gebruik van zang, dans en spel bij het aanleren van muziek. Deze ervaring zet ik ook in bij het geven van celloles.
Het is prachtig om kinderen die eerst verlegen waren te zien open bloeien en ieder kind zijn of haar unieke expressie te zien en horen geven aan muziek.
Kinderen die muziek maken hebben een soepeler wisselwerking tussen de twee hersenhelften, een groter sociaal gevoel en worden zich al vroeg bewust van het wonder van samenspel met anderen, met en zonder instrument!
Grotere scherpzinnigheid en beter kunnen rekenen worden bij hen tot de neveneffecten van actieve muziekbeoefening gerekend.
